課程內(nèi)容：
《圓柱與圓錐的認(rèn)識(shí)、圓錐的體積（1）》
1.拿一個(gè)圓柱形的實(shí)物，看一看圓柱是由哪幾部分組成的？
定義：圓柱的兩個(gè)圓面叫做底面；周圍的面叫做側(cè)面；兩個(gè)底面之間的距離叫做高。
底面：大小一樣的圓形
側(cè)面：是一個(gè)曲面
高：圓柱的高有無(wú)數(shù)條，長(zhǎng)度相等。
注意：由于圓柱擺放位置的不同，在日常生活中，通常把圓柱的高叫做長(zhǎng)、厚、深。
做一做：指出下面圓柱的底面、側(cè)面和高。
2.圓柱的側(cè)面展開(kāi)后是什么形狀？剪一剪，再展開(kāi)。
思考：長(zhǎng)方形的長(zhǎng)、寬與什么有關(guān)？是什么關(guān)系？
練習(xí)：一、下列哪些物體的形狀是圓柱體？
二、填空
1.圓柱的上下兩個(gè)面叫做（ ）。它們是（ ）的兩個(gè)（ ）。
2.圓柱有一個(gè)（ ），叫做（ ）。
3.圓柱兩個(gè)底面之間的（ ）叫做高。圓柱有（ ）條高。
4.把圓柱的側(cè)面沿高展開(kāi)，得到一個(gè)（ ）。這個(gè)圖形的長(zhǎng)等于圓柱的（ ），寬等于圓柱的（ ）。
特殊情況：圓柱的側(cè)面展開(kāi)是一個(gè)（ ），這時(shí)圓柱的底面周長(zhǎng)和圓柱的（ ）相等。
三、判斷對(duì)錯(cuò)
（1）圓柱的高只有一條。（ ）
（2）圓柱的兩個(gè)底面的直徑、半徑、面積和周長(zhǎng)分別相等。（ ）
（3）圓柱的側(cè)面展開(kāi)不是長(zhǎng)方形就是正方形。（ ）
（4）圓柱的底面周長(zhǎng)和高相等時(shí)，側(cè)面沿一條高剪開(kāi)后一定是正方形。（ ）
四、下面哪個(gè)圖形是圓柱的展開(kāi)圖
五、挑戰(zhàn)想象力
一張長(zhǎng)方形紙，長(zhǎng)15厘米，寬10厘米。
（1）把這張長(zhǎng)方形紙卷成一個(gè)圓柱形紙筒（不計(jì)接頭），圓柱形紙筒的底面周長(zhǎng)和高分別是多少厘米？
（2）以任意一邊為軸旋轉(zhuǎn)一周，可得到什么圖形？它與長(zhǎng)方形的長(zhǎng)、寬有什么關(guān)系？
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路老師
女，小教中級(jí)職稱
市級(jí)重點(diǎn)小學(xué)數(shù)學(xué)教師,中級(jí)教師職稱，市級(jí)優(yōu)秀教師，多次被評(píng)為市省級(jí)“先進(jìn)教育工作者”。
