課程內(nèi)容
五年級數(shù)學(xué)下冊總復(fù)習(xí)（一）
分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)
①分?jǐn)?shù)的意義：
把單位“1”平均分成若干份，鳥事這樣一份或幾份的數(shù)，叫做分?jǐn)?shù)。
一個物體或多個物體形成的一個整體。
叫做分?jǐn)?shù)單位。
②分?jǐn)?shù)的分類
真分?jǐn)?shù)：
分子小于分母，真分?jǐn)?shù)小于1
假分?jǐn)?shù)：
分子大于或等于分母，假分?jǐn)?shù)大于等于1。
帶分?jǐn)?shù)：
分子不是分母的倍數(shù)。
整數(shù)：
分子是分母的倍數(shù)。
③分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系：
被除數(shù)÷除數(shù)=分子/分母
④分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)：
分?jǐn)?shù)的分子和分母同時乘以或除以同一個非零的數(shù)，分?jǐn)?shù)的大小不變。
一、綜合練習(xí)（課本第110頁第1題）
1.填一填。
（1）把7個同樣大小的面包平均分給3個同學(xué)，每個同學(xué)分得這些面包的（1）/（3），分得（7）/（3）個面包。
（2）（5）個1/7是5/7.7/11是（7）個1/11。
（3）0.75=3/（4）=（18）/24=15/（20）=12÷（16）。
（4）分母是5的所有真分?jǐn)?shù)的和是（2）。
（5）在（）里填上適當(dāng)?shù)男?shù)，在□里填上適當(dāng)?shù)姆謹(jǐn)?shù)。
一、綜合練習(xí)（補(bǔ)充練習(xí)）
（1）把30噸小麥分4次運(yùn)完，平均每次運(yùn)這些小麥的（1）/（4），每次運(yùn)（7.5）噸。
（2）3/4里面有（3）個1/4，有（6）個1/8。
（3）6÷3=（6）/（3）=（2）
一、綜合練習(xí)（補(bǔ)充練習(xí)頁）
（7）個1/8是7/8；（1）/4=2/8=4/（16）
1 2/3里面有（5）個1/3；6/18=3/（9）=3÷（9）。
一、綜合練習(xí)（補(bǔ)充練習(xí)）
1.3/5是把單位“1”平均分成（5）份，表示這樣的（3）份的數(shù)。它的分?jǐn)?shù)單位是（1/5）。
它里面有（3）個這樣的分?jǐn)?shù)單位，再加（2）個這樣的單位就是1。
2.5/6的分?jǐn)?shù)單位是（1/6），再增加（7）個這樣的分?jǐn)?shù)單位后，就是最小的質(zhì)數(shù)。
3.一個分?jǐn)?shù)，分子是最小的合數(shù)，分母是最小的兩位數(shù)。這個分?jǐn)?shù)是（4/10）。
一、綜合練習(xí)（課本第110頁第2題）
2.
90千米/時 15千米/時 4千米/時
（1）汽車的速度是自行車的幾倍？
90÷15=6
（2）自行車的速度是汽車的幾分之幾？
15÷90=1/6
（3）你還能提出什么問題？
汽車的速度是步行的幾倍？
90÷4=22.5
一、綜合練習(xí)（補(bǔ)充練習(xí)）
4.
（1）把2個同樣大小的蛋糕平均分給4個小朋友，每人分得1/4個蛋糕。（×）
（2）分?jǐn)?shù)都比整數(shù)小。（×）
（3）真分?jǐn)?shù)的分子比分母小，假分?jǐn)?shù)的分子比分母大。（×）
（4）分?jǐn)?shù)的分子相同，分母越大，分?jǐn)?shù)就越小。（√）
一、綜合練習(xí)（補(bǔ)充練習(xí)）
6分米=（6）/（10）米
4角=（4）/（10）元
15分=（15）/（60）時
600千克=（600）/（1000）噸
一、綜合練習(xí)（補(bǔ)充練習(xí)）
1.在□里填上合適的假分?jǐn)?shù)，在括號里填上合適的帶分?jǐn)?shù)。
一、綜合練習(xí)（補(bǔ)充練習(xí)）
把下面的假分?jǐn)?shù)化成整數(shù)或帶分?jǐn)?shù)。
5/3 13/13=1 25/7 48/24=2 36/5 29/8
1 2/3 3 4/7 7 1/5 3 5/8
一、綜合練習(xí)（補(bǔ)充練習(xí)）
你找出大于2/5又小于3/5的分?jǐn)?shù)嗎？這樣的分?jǐn)?shù)你能找出多少個？
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王老師
女，小教高級職稱
數(shù)學(xué)功底扎實(shí)，邏輯思維嚴(yán)密。熱愛教育，有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，講課風(fēng)趣幽默，親和力強(qiáng)；條理清晰，重點(diǎn)突出。
