2021年人教版語(yǔ)文九年級(jí)下冊(cè) 第11課《送東陽(yáng)馬生序》
一、單項(xiàng)選擇題。
1.下列加粗字的注音有誤的一項(xiàng)是（）
A.燁(huá)然若神人
B.余幼時(shí)即嗜(shì)學(xué)
C.天大寒，硯(yàn)冰堅(jiān)
D.從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩(kòu)問(wèn)
3.下列劃線(xiàn)字注音不正確的一項(xiàng)是（）
A.嗜學(xué)(shì) 硯冰(yàn) 逾約(yú) 耄老(mào)
B.既加冠(guān) 碩師(shuò) 叱咄(chì duō) 被綺繡(pī)
C.俟其欣悅(sì) 負(fù)篋(qiè) 曳屣(xǐ) 皸裂(jūn)
D.媵人(yǐng) 以衾擁覆(qīn) 容臭(chòu) 缊袍(yùn)
4.下列句子中的“/”表示朗讀時(shí)的停頓，其中劃分不正確的一項(xiàng)是（）
A.余幼時(shí)/即嗜學(xué)
B.益慕圣賢/之道
C.腰/白玉之環(huán)
D.門(mén)人弟子/填其室
5.下列對(duì)文章的理解，不正確的一項(xiàng)是（）
A.選文是一篇贈(zèng)序，作者敘述自己青少年求學(xué)的艱難和學(xué)習(xí)的勤勉，目的是勉勵(lì)馬生成為德才兼?zhèn)涞娜恕?/span>
B.雖然作者幼時(shí)“無(wú)從致書(shū)以觀”，但“不敢稍逾約”的守信和“弗之怠”的堅(jiān)持，使他得以“遍觀群書(shū)”。
C.“立侍左右”“俯身傾耳”“色愈恭，禮愈至”極為傳神地寫(xiě)出了作者對(duì)老師的恭敬和求知的懇切。
D.作者將穿戴講究的同舍生和寒酸的自己對(duì)比，凸顯作者對(duì)“口體之奉不若人”的毫不在意和學(xué)習(xí)的勤奮刻苦。
二、填空題。
1.文學(xué)常識(shí)填空。
本文選自《》。作者是，字景濂，號(hào)潛溪，(朝代)初文學(xué)家。本文是一篇(體裁)，這是一種性質(zhì)的文體，內(nèi)容多為之辭。
2.按照要求填空。
(1)全文的總領(lǐng)句是“”，作者外出求學(xué)，以“缊袍敝衣”處在富家子弟之間卻“略無(wú)慕艷意”，其原因是“”。
(2)最能表現(xiàn)作者抄書(shū)之苦的句子是“”。
(3)如果用兩個(gè)字概括作者求學(xué)的經(jīng)歷，應(yīng)是文章中的“”和“”字；如用一句詩(shī)給文章重?cái)M一個(gè)標(biāo)題的話(huà)，這句詩(shī)是“”。
三、按要求做題。
1.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。
(1)又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。
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(2)以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。
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2.閱讀文言文，回答問(wèn)題。
②當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意，以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。
(1)解釋下列句子中加粗的詞。
①媵人持湯沃灌________
②同舍生皆被綺繡________
③余則缊袍敝衣處其間________
④略無(wú)慕艷意________
(2)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。
①俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。
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②以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。
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(3)作者為什么要寫(xiě)同舍生豪華的生活？
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(4)從第①段看，作者最終能夠?qū)W業(yè)有成的原因有哪些？
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(5)思索作者的求學(xué)經(jīng)歷，就你感受最深的一點(diǎn)，談?wù)勊@得的啟示。
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(2)①等到他高興了，我才又向他請(qǐng)教。②因?yàn)閮?nèi)心有足以快樂(lè)的事，不覺(jué)得吃的穿的不如人。
(3)用同舍生的豪華的生活與自己的節(jié)衣縮食的艱苦生活作對(duì)比，從而表現(xiàn)作者專(zhuān)心致志、以苦為樂(lè)的學(xué)習(xí)態(tài)度。
(4)刻苦好學(xué)；博覽群書(shū)；虛心請(qǐng)教。
(5)①學(xué)習(xí)要勤奮刻苦；②對(duì)老師要有禮貌，要虛心求教；③要想學(xué)有所成，必須克服困難，有恒心，有毅力。
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張老師
男，中教高級(jí)職稱(chēng)
從教28年，省級(jí)“先進(jìn)教育工作者”，市語(yǔ)文教學(xué)與研究科研組帶頭人。
