課程內(nèi)容
《少年旅行隊(duì)》
……少年旅行隊(duì)在生活的海洋探索，在知識(shí)的海洋探索。
出發(fā)
少年旅行隊(duì)要出發(fā)了。明亮的陽光在喊他們，窗外的小鳥在喊他們，喊他們到田野里去，到山林里去，到生活里去……
都準(zhǔn)備好了嗎？沒有忘記帶昆蟲網(wǎng)嗎？沒有忘記帶標(biāo)本箱嗎？沒有忘記帶筆記本嗎？我們馬上要出發(fā)了，馬上開始向大自然出發(fā)了。
我們這是到生活里去，到一個(gè)知識(shí)的世界里去。
就這樣，我們永遠(yuǎn)出發(fā)，長(zhǎng)久地在知識(shí)的世界里遠(yuǎn)足……今天走到這里，把知識(shí)帶走了，明天我們又出發(fā)了。我們不停地探尋，要走遍生活，走遍這個(gè)無邊的知識(shí)的世界……
老師
少年旅行隊(duì)要到不知名的地方去。
你能在這個(gè)地方，說出這一小塊石頭屬于哪一類？你能說出你身旁的樹葉，它又屬于哪一科？
你能在這一條小河邊，釣起一條魚，又能說出它的名字？
這多有趣啊！不知道的，我都要知道。
親愛的老師，生活的老師，你快把我們養(yǎng)大吧！告訴我們這個(gè)，又告訴我們那個(gè)。最重要的是先讓我們看到許多困難，然后才看到成功。讓我們經(jīng)歷許多艱苦，而又讓我們?cè)趧趧?dòng)的時(shí)候，得到快樂！
小紙船
我們來到半山的小溪邊，用五色彩紙折成各種各樣的小船，讓它隨著微風(fēng)、順著流水，離開我們吧。
小紙船在水上移動(dòng)著，前前后后地出發(fā)了。我們都折著手，在歡呼我們自己折的紙船前進(jìn)……
小紙船帶走了我們童年的幻想。我們?cè)谛∠厬賾俨簧岬刈分?br>
看！連一只小紙船都漂得這么久，這么遠(yuǎn)！我們都高興地笑了。我們對(duì)自己的幻想說：“去吧！小紙船！你們各奔前程吧！前面有你們廣闊的天地！……”
聽廣播
少年旅行隊(duì)休息的時(shí)候，有人從口袋里取出了一臺(tái)收音機(jī)，把它裝上電池……
樹林里馬上就響起了音樂。馬上就有人在報(bào)告時(shí)事和各種消息，最后連氣溫、晴雨，都曉得了。
這是我們跟我們的父母在聯(lián)系。
這是我們跟我們的祖國(guó)在聯(lián)系。
無論走到什么地方，我們都有聯(lián)系。即使沒有這臺(tái)收音機(jī)，我們也能聽見這些聲音，曉得這些事情。因?yàn)檫@種聯(lián)系在我們的心里，在我們的血液里……
標(biāo)本
少年旅行隊(duì)，采集著標(biāo)本。小箱里裝滿了各種樹葉，各種昆蟲。我們的科學(xué)小組就一件一件地研究……
各種各樣的標(biāo)本都好好保存起來，不要把它碰破、撞碎了。把它們夾在書本里，貼在簿子里，固定在標(biāo)本盒里。這些都是知識(shí)，好好地把它放在我們的記憶里……
我們的記憶，也是一只箱子，一只大得無邊的箱子。讓我們把珍貴的、有用的、值得記憶的東西，放在這只奇異的箱子里去吧。不要讓一些無用的東西占去了地方……
旅行者之歌
我愿意當(dāng)一個(gè)長(zhǎng)久的忠實(shí)于生活的旅行者。我在大山和海洋之間行走，我跨過山嶺、河流和無數(shù)的小路。我要去找大山做朋友，找海洋做朋友，找河流跟道路做朋友。
大山使我堅(jiān)強(qiáng)、鎮(zhèn)靜，讓我長(zhǎng)得像一片茂盛的樹林。
大海使我心胸開闊，熱情洶涌。
所有的河流，使我靈巧活潑，永遠(yuǎn)前進(jìn)……
我愿意一生在這些地方行走，從它們那里去尋找這些東西，分送到每一個(gè)人的心里……
所以我愿意當(dāng)一個(gè)長(zhǎng)久的忠實(shí)于生活的旅行者。
識(shí)字
箱 撞 簿 占 茂
課后練習(xí)
1、選擇自己喜歡的段落大聲朗讀，體會(huì)少年旅行隊(duì)隊(duì)員在旅途中的心情。
2、背誦課文最后一部分。
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李老師
男，中教高級(jí)職稱
先進(jìn)教育工作者，市歷史教學(xué)與研究科研組帶頭人，注重教學(xué)改革與實(shí)踐，課堂氣氛活躍。
