課程內(nèi)容
《西方人文精神的起源及其發(fā)展（二）》
三、宗教改革
1、背景：
（1）文藝復(fù)興的影響；人文主義精神的推動(dòng)
（2）天主教會(huì)對(duì)歐洲特別是德意志的壓榨
（3）資本主義萌芽的發(fā)展以及新興資產(chǎn)階級(jí)的愿望
（4）導(dǎo)火線：羅馬教皇出售贖罪卷
2、過程：
（1）“九十五條論綱”的發(fā)表——拉開宗教改革的序幕
（2）觀點(diǎn)：“信仰即可得救”、簡(jiǎn)化宗教儀式、《圣經(jīng)》高于教皇和教會(huì)、君主的權(quán)利高于教皇
（3）擴(kuò)展：形成新教——路德派、加爾文派、英國(guó)國(guó)教
3、實(shí)質(zhì)：是一場(chǎng)在宗教外衣掩飾下發(fā)動(dòng)的早期資產(chǎn)階級(jí)的反封建斗爭(zhēng)。
4、影響：
（1）打擊了西歐的封建勢(shì)力，摧毀了天主教的精神獨(dú)裁，對(duì)后期資產(chǎn)階級(jí)革命產(chǎn)生重大影響；
（2）促進(jìn)了西歐各國(guó)民族文化和教育事業(yè)的發(fā)展；
（3）在政治、經(jīng)濟(jì)上加強(qiáng)了君主專制，加強(qiáng)了新興的民族國(guó)家。
四、思想啟蒙運(yùn)動(dòng)
1、時(shí)間和地點(diǎn)：17、18世紀(jì)，歐洲資產(chǎn)階級(jí)發(fā)動(dòng)了一場(chǎng)反封建的思想文化運(yùn)動(dòng)，興起于英國(guó)，法國(guó)啟蒙思想把歐洲的啟蒙運(yùn)動(dòng)推向高潮。
2、性質(zhì)：這是繼文藝復(fù)興之后，歐洲資產(chǎn)階級(jí)發(fā)動(dòng)的第二次思想解放運(yùn)動(dòng)。
3、內(nèi)容：提倡理性，批判專制主義、教權(quán)主義，追求政治民主、權(quán)利平等和個(gè)人自由。
4、影響：
a、有力地批判力封建專制制度和天主教會(huì)，為資產(chǎn)階級(jí)革命作了充分的思想準(zhǔn)備
b、陸續(xù)傳播到世界其他地區(qū)，啟迪了人們的思想，動(dòng)搖了封建統(tǒng)治的思想基礎(chǔ)，推動(dòng)了資本主義的發(fā)展。
c、激勵(lì)著中國(guó)和日本等亞洲國(guó)家的仁人志士為改造舊社會(huì)而斗爭(zhēng)。
5、文藝復(fù)興和啟蒙運(yùn)動(dòng)的比較：
相同點(diǎn)：都是資本主義發(fā)展的結(jié)果
不同點(diǎn)：
背景上：后者發(fā)生時(shí)，資本主義得到了進(jìn)一步發(fā)展
進(jìn)程上：興起時(shí)的國(guó)家不同，后者波及和影響的范圍更廣
內(nèi)容上：前者把矛盾指向神學(xué)的世界觀后者把矛盾直接指向封建專制制度
指導(dǎo)思想上：前者是人文主義，后者是理性主義
影響上：后者的思想解放作用更大，為資產(chǎn)階級(jí)革命作的思想準(zhǔn)備更直接、更深入。
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王老師
男，中教中級(jí)職稱
有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，而且有著熱情而又富有個(gè)性的人格魅力，善于激發(fā)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
