課程內(nèi)容
五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五章《生活中的多邊形——多邊形的面積》多邊形的面積回顧與整理（2）
一、回顧復(fù)習(xí)
我們已經(jīng)學(xué)過哪些平面圖形，它們的面積是如何計(jì)算？
填表
圖形 面積 字母表示
長(zhǎng)方形 長(zhǎng)×寬 S=a×b
正方形 邊長(zhǎng)×邊長(zhǎng) S=a×a
平行四邊形 底×高 S=a×h
三角形 底×高÷2 S=a×h÷2
梯形 （上底+下底）×高÷2 S=（a+b）×h÷2
12.求x的值
1、一塊三角形菜地面積是1公頃，它的高為50米，底邊長(zhǎng)多少米？
1公頃=10000平方米
解：設(shè)底邊長(zhǎng)x米。 1公頃=10000平方米
500X÷2=10000 10000×2÷50
50X÷2×2=10000×2 =20000÷50
50X=20000 =400（米）
50X÷50=20000÷50
X=400 答：底邊長(zhǎng)400米。
11.如果每平方米擺放20盆花，根據(jù)已知的數(shù)據(jù)，將表格填完整。
花名 占地面積（平方米） 擺放盆數(shù)
一串紅
蝴蝶花
菊花
一串紅 菊花
占地面積：40÷2=20（米） 占地面積：40×10÷2×2=400（平方米）
20×10÷2×2=200（平方米） 擺放盆數(shù)：20×400=8000（盆）
擺放盆數(shù)：20×200=4000（盆）
13.1公頃樹林1天約釋放750千克氧氣，吸收950千克二氧化碳。
這片樹林的形狀近似于平行四邊形，它的底長(zhǎng)800米，高是500米。
（1）這片樹林一天能釋放多少千克氧氣？
（2）這片樹林一個(gè)月（30）天能吸收多少千克二氧化碳？
（1）800×500=400000（平方米） （2）800×500=400000（平方米）
400000平方米=40公頃 400000平方米=40公頃
40×750=30000（千克） 40×950×30=1140000（千克）
答：一天能釋放30000千克氧氣。 答：一天能吸收1140000千克二氧化碳。
14.兩列火車同時(shí)從濱海站出發(fā)，相背而行。開往富江站的火車平均速度為60千米/時(shí)，開往雙山站的火車平均速度為70
千米/時(shí)，結(jié)果兩車正好同時(shí)到站。火車行駛了幾小時(shí)？
650÷（60+70）
=650÷130
=5（小時(shí)）
答：火車行駛了5小時(shí)。
15.左面是一個(gè)果園的平面示意圖。
每棵梨樹的占地面積（平方米） 12
每棵蘋果樹的占地面積（平方米） 18
如果栽梨樹，可以栽多少棵？如果栽蘋果樹呢？
（30+42）×20÷2=720（平方米）
720÷12=60（棵）
答：如果栽梨樹，可以栽60棵。
720÷18=40（棵）
答：如果栽蘋果樹，可以栽40棵。
特色經(jīng)濟(jì)圖
（1）綠色小麥的面積是多少平方米？每年可以生產(chǎn)多少千克優(yōu)質(zhì)小麥？
（2）蔬菜區(qū)辣椒的產(chǎn)值每年約為多少元？
（3）果園占地面積一共是多少平方米？合多少公頃？
四、回顧反思
1、今天我們學(xué)習(xí)了什么？
2、你有什么收獲？
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申老師
女，小教中級(jí)職稱
市級(jí)重點(diǎn)小學(xué)數(shù)學(xué)教師,中級(jí)教師職稱，市級(jí)優(yōu)秀教師，多次被評(píng)為市省級(jí)“先進(jìn)教育工作者”。
