課程內(nèi)容
《源遠流長的中華文化》
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國家 |
產(chǎn)生時間 |
發(fā)展 |
結(jié)果 |
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古代巴比倫 |
公元前3500年 |
公元前539年波斯入侵，巴比倫王國滅亡 |
煙消云散 |
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古代印度 |
公元前3000年 |
公元前1500年雅利安人入侵，印度文化雅利安化 |
雅利安化 |
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古代埃及 |
公元前3000年 |
先后希臘化、羅馬化、斯蘭化 |
面目全非 |
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古代中國 |
公元前2100年 |
夏商周秦漢三國兩晉南北朝隋唐五代十國宋元明清 |
源遠流長 |
一、古代輝煌的歷程
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發(fā)展時期 |
殷周 |
春秋戰(zhàn)國 |
秦 |
漢 |
隋唐 |
宋元明 |
明清 |
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文化思想 |
天命神權(quán)“敬德保民” |
諸子蜂起百家爭鳴 |
促進了統(tǒng)一的民族文化的發(fā)展 |
儒家學(xué)說確立至尊地位 |
古代中華文化高速發(fā)展，并以廣泛吸收外域文化 |
延續(xù)隋唐文化的輝煌，產(chǎn)生宋明理學(xué) |
近代西方文化傳入 |
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在中華文化發(fā)展史上的影響 |
對早期中華文化產(chǎn)生深刻影響 |
逐漸形成了古代中華文化思想 |
具有劃時代意義 |
儒家思想正式形成 |
進入氣勢恢宏的全盛時期 |
推動中華文化發(fā)展 |
中國傳統(tǒng)文化面臨沖擊 |
當(dāng)其它三大文明古國在歷史的長河中沉沒的時候，唯獨起源于黃河、長江流域的中華文明源遠流長的延續(xù)下去。
源遠流長是中華文化的基本特征之一
二、薪火相傳，一脈相承
中華文化源遠流長的見證和原因
1、見證之一：漢字
甲骨文——金文——篆書——隸書——楷書繁體 楷書簡體
文字，是文化的載體記載了文化發(fā)展的歷史軌跡和豐富成果
漢字，書寫了中華文化，傳承了中華文明，而且還是我們民族精神的寄托，是中華文明的重要標(biāo)志。
2、見證之二：歷史典籍
規(guī)模之大、存留之豐、為世界所僅有
三、創(chuàng)造中華文化新的輝煌
1、近代中華文化的衰微
原因（1）中國封建統(tǒng)治的日漸沒落
（2）西方近代工業(yè)文明的沖擊
近代中西變化對比圖
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近代中國文化衰微的表現(xiàn) |
西方社會的巨大變化 |
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（1） 封建意識濃厚、民族意識薄弱、壓抑進步思想，中國思想界萬馬齊喑 （2） （2）中國傳統(tǒng)科技進入總結(jié)時期，現(xiàn)代科技水平落后 （3） 閉關(guān)鎖國，無視外面的世界 （4） 西方大量傳入中國 |
（1） 政治上，爆發(fā)資產(chǎn)階級革命，資本主義取代封建主義 （2） 經(jīng)濟上，資本主義生產(chǎn)方式取代自然經(jīng)濟 （3） 文化是，近代自然科學(xué)蓬勃發(fā)展 （4） 思想上，啟蒙運動動搖了封建統(tǒng)治的思想，新航路的開辟、工業(yè)革命開展，西方展開殖民掠奪 |
2、如何再創(chuàng)中華文化新的輝煌
（1）決定因素——振興中華民族
（2）實踐證明——堅持共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)
（3）要求——建設(shè)中國特色社會主義文化
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梁老師
女，中教高級職稱
市級優(yōu)秀教師，有著豐富的政治教學(xué)經(jīng)驗，注重調(diào)動孩子的探索欲和求知欲，在輕松愉快中提高成績。
