課程內(nèi)容
《阿房宮賦》
六王畢，四海一，蜀山兀，阿房出。覆壓三百余里，隔離天日。驪山北構(gòu)而西折，直走咸陽。二川溶溶，流入宮墻。五步一樓，十步一閣；廊腰縵回，檐牙高啄；各抱地勢(shì)，鉤心斗角。盤盤焉，囷囷焉，蜂房水渦，矗不知其幾千萬落。長(zhǎng)橋臥波，未云何龍？復(fù)道行空，不霽何虹？高低冥迷，不知東西。歌臺(tái)暖響，春光融融；舞殿冷袖，風(fēng)雨凄凄。一日之內(nèi)，一宮之間，而氣候不齊。
妃嬪媵嬙，王子皇孫，辭樓下殿，輦來于秦，朝歌夜弦，為秦宮人。明星熒熒，開妝鏡也；綠云擾擾，梳曉鬟也；渭流漲膩，棄脂水也；煙斜霧橫，焚椒蘭也。雷霆乍驚，宮車過也；轆轆遠(yuǎn)聽，杳不知其所之也。一肌一容，盡態(tài)極妍，縵立遠(yuǎn)視，而望幸焉。有不見者，三十六年。燕趙之收藏，韓魏之經(jīng)營(yíng)，齊楚之精英，幾世幾年，剽掠其人，倚疊如山。一旦不能有，輸來其間。鼎鐺玉石，金塊珠礫，棄擲邐迤，秦人視之，亦不甚惜。
嗟乎！一人之心，千萬人之心也。秦愛紛奢，人亦念其家。奈何取之盡錙銖，用之如泥沙？使負(fù)棟之柱，多于南畝之農(nóng)夫；架梁之椽，多于機(jī)上之工女；釘頭磷磷，多于在庾之粟粒；瓦縫參差，多于周身之帛縷；直欄橫檻，多于九土之城郭；管弦嘔啞，多于市人之言語。使天下之人，不敢言而敢怒。獨(dú)夫之心，日益驕固。戍卒叫，函谷舉，楚人一炬，可憐焦土！
嗚呼！滅六國者六國也，非秦也。族秦者秦也，非天下也。嗟乎！使六國各愛其人，則足以拒秦；使秦復(fù)愛六國之人，則遞三世可至萬世而為君，誰得而族滅也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人也。
探究·討論
一、仔細(xì)閱讀課文，回答下列問題。
1、第一段是怎樣以既簡(jiǎn)練又夸張的筆法，對(duì)阿房宮進(jìn)行總括性描寫的？
2、第二段是怎樣寫阿房宮內(nèi)的奢靡的？
3、第三段中的大段排比是圍繞哪兩個(gè)對(duì)立方面展開的？表明兩者之間是什么關(guān)系？
4、最后一段的議論以秦為中心，上下延伸，總結(jié)歷史教訓(xùn)，這一段的哪些話是作者在向當(dāng)朝統(tǒng)治者敲警鐘？
二、鋪敘、夸張、渲染是賦體的特征。就本文而言，把阿房宮寫得窮奢極麗，才能更有力地顯示秦王朝崩潰的必然性。反復(fù)誦讀本文，結(jié)合學(xué)過的《赤壁賦》等文章，仔細(xì)體會(huì)賦體的特征。
三、背誦全文，完成下列各題。
1、解釋下列各句中虛詞的意義和用法。
之：秦人視之亦不甚惜
燕趙之收藏
杳不知其所之也
孤之有孔明，猶魚之有水也
其：秦愛紛奢，人亦念其家
攻之不克，圍之不繼，吾其還也
且行千里，其誰不知
2、指出下列各句中加粗的字的活用情況。
（1）六王畢，四海一
（2）驪山北構(gòu)而西折
（3）王子皇孫，辭樓下殿，輦來于秦
（4）燕趙之收藏，韓魏之經(jīng)營(yíng)
（5）后人哀之而不鑒之
相關(guān)鏈接
一、《漢書·京房傳》
（京）房曰：齊桓公、秦二世亦嘗聞此君（指招致亂亡的周幽王、周厲王）而非笑之，然則任豎刁、趙高，政治日亂，盜賊滿山，何不以幽、厲卜之而覺寤乎？……夫前世之君亦皆然矣，臣恐后之視今，猶今之視前也?！?br>
二、唐人詠阿房宮
詠史·阿房宮
胡曾
新建阿房壁未干，
沛公兵已入長(zhǎng)安。
帝王苦竭生靈力，
大業(yè)沙崩固不難。
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范老師
女，中教高級(jí)職稱
尊重學(xué)生，理解學(xué)生，善于激勵(lì)、鼓舞每一位學(xué)生，多次被學(xué)校評(píng)為“優(yōu)秀教師”。
