課程內容
《借代》
（三）、借代
1、概念：
不直接說出要說的人或事物，而是“借”同概說的人或事物有密切關系的其它事物來代替的修辭方法。
2、分類：
（1）特征代替本體
例：紅眼睛原知道他家里只有一個老娘。
例2：圓規一面憤憤的回轉身，一面絮絮的說，慢慢向外走去
（2）具體代抽象
例：槍桿子里出政權。
（3）借專名代一般人或事物。
例：新時代的雷鋒不知千千萬。
（4）借部分代全體。
例1：檣櫓灰飛煙滅。
例2：吟罷低眉無寫處，月光水照緇衣。
（5）結果代原因
例1：好吧！我們多勒勒褲腰帶吧。
例2：專弄文墨，為壯士捧腹。
（6）事物的名稱代本體。
例1：我買了一臺“蘋果”。
例2：他一天一包中華。
借代的作用
①形象生動、重點突出，如：那一對西裝革履從前面慢悠悠的走過來。
②簡潔、精煉，如：公園里的長登上坐著兩個人，一個“馬褂”，一個“西裝”。
③靈活、不死板，給人以幽默感，如：從他的祖父到他，三代不捏鋤頭柄了。
借代的得當
這特別要注意語言環境的交代，否則，可能產生歧義或讓人摸不著頭腦。
3、借代和借喻的區別
相同之處：都隱去本來的要說的事物，面用其它事物來代替。
不同之處：
1、借喻的事物與本體無關，兩者為不同的事物，喻體和本體是相似關系。借代的事物與本體有關，借體和本體是相關關系。
2、借喻一般可以換成明喻或暗喻的形式，借代則不能。
例1：不拿群眾一針一線。（借代）
例2：我就知道，我們之間已經隔了一層可悲的厚障壁了。（可改為明喻：我們之間的隔閡像一層可悲的厚障壁）
（四）夸張
夸張是有意強調事物的項和特征，并對其加以擴大或縮小來表達強烈思想感情的修辭方法。
（1）擴大的夸張
例1：窮人要是遇到不痛快的事就哭鼻子，那真要淹死在淚水里了。
例2：力撥山兮氣蓋世，時不利兮難不逝。
例3：連峰去開不盈尺，枯松倒掛倚經絕壁。
（2）縮小的夸張（在時間上把后出現的事物提前一步的夸張形式）
例1：農民們說。看見這樣鮮綠的一麥苗，就嗅出白面包的香味來了。
2.夸張的作用
（1）提示本質，給的以啟示；
（2）烘托氣氛，增強感染力；
（3）增加聯想，創造氣氛。
3.運用夸張要注意以下三點
第一，夸張不是浮夸，而是故意的合理的夸大，所以不能失去生活的基礎和生活的根據。腳下地球當球玩，大洋海水能喝干。他跑起來速度像宇宙飛船，肯定能拿冠軍。
第二，夸張不能和事實距離過近，否則會分不清在說事實還是在夸張。苦干一個月，勝過兩個月，這句夸張因表述平明確，很難說是夸張還是事實。
第三，夸張要注意文體特征，如科技說明文，說理文章就很少用甚至不用夸張以免歪曲事實。
對偶與對比
一、對偶：用結構相同、字數相等的一對句子或短語來表達兩個相對或相近的意思的一種修辭方法叫“對偶”。上句叫“起句”，下句叫“對句”。上下句內容或者互相補充，或者互相對比襯托，或者上下連貫。
如：桃李春風一杯酒，江湖夜雨十年燈。
對偶：
1、要求：字數相等、詞性相同、結構相同、意義對稱。
2、作用：音樂美、節奏感、表意凝練。
（五）對偶
對偶的各類
1、正對
a、墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴類皮厚腹中空。
2、反對
b、橫眉冷對等千夫指，俯首甘為孺子牛。
3、流水
c、才飲長沙水，又食武昌魚。
成分對偶：然而我的壞處，是在論時事不留面子，砭進弊常類型，而后者成與時宜不合。
句子對偶：秋水共長天一色，落霞與孤鶩齊飛。
對比：把兩個相對或相反的事物，或一個事物的兩個不同方面并舉帶來相比較的修辭方法叫：“對比”。它使形象美丑顯得鮮明，雙方特點比得更加顯著，正反道理說得更加深語刻，矛盾問題揭更加尖銳。
虛心使人進步，驕傲使人落后。
與對比的區別
A、對比基本特點是“對立”，對偶的基本特點是“對稱”。
B、對偶主要從結構形式上來說的，它要求結構相稱，字數相等；對比是從意義上說的，它要求意義相反或相近，而不管結構形式如何。
C、對偶里的“反對”（如“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”）就意義說是對比，就形式說是對偶，這是修辭手法的兼類形象。
（6）排比
1、概念：
排比是由三個或三個以上結構相同或相似、內容相關、語氣一致的短語或句子排列在一起，用來加強語勢強調內容，加重感情的修辭方式。
2.排比和各類
（1）成分排比
即一個句子中的一些成分組成排比
例如：延安的歌聲，它是黑夜的火把，雪天的煤炭，大旱的甘霖。
（2）分句排比
即一個復句的各個分句成排比
例如：他們的品質是那樣的清潔和高尚，他們的意志是那樣的堅韌和剛強，他們的氣質是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。
（3）單句排比
例如：八路軍穿草鞋，把日本鬼子趕下海。解放軍穿草鞋，把蔣家王朝踢下臺。如今八連穿草鞋，把香風毒霧腳下踩。
（七）設問
說明
設問是先提出問題，然后緊接著把自己的看法說出來。
設問是自問自笑答。
例如：社會生產力有這樣巨大的發展，勞動生產率有這大幅度的提高，靠的是什么？最主要的是靠科學的、技術的力量。
2、設問的基本特點：無疑而問。
3、市況的作用：引人注意，啟發思考。
（八）反問（反結）
1、概念
為了加強語氣，用疑問句形式表示確定的意思，常用肯定形式表達否定，用否定形式表示肯定。
例：就說蔣筑英吧。已經經過了這樣長久的考驗，難道他入黨的志愿，也一定要等到死后老才能由省委的追認才滿足么？（用肯定的形式表示否定）
我呢？我難道沒有應該責備的地方嗎？（用否定式表示肯定的意思）
2、反問的作用：
語氣強烈，具有無可辯駁的力量；能激發讀者感情，給讀者造成深刻的印象。
反問與設問的區別：
1、設問不表示肯定什么或否定什么；反問則明確表示肯定和否定的內容。
2、反問的作用主要是加強語氣，設問的作用主要是提出問題，引起注意，啟發思考。
（九）雙關：“一是二”
1.雙關字面上就是有兩個意思，不過這兩個意思是言在此意在彼，沒有明說的意思反倒是主要的。古代的文學作品中常常運用這一方法。
2、雙關的作用：適當地運用雙關，可以收到寓意深沉，耐人尋味的效果。
（十）頂真，顧名思義，就是用前一句的結尾作為下一句的開頭。
例如：《荀子》：“不聞不若聞之，聞之不若見之，見之不若知之，知之不若行之。”
老舍《老張的哲學》：“打人就要費力氣，費力氣就要多吃飯，多吃飯就要費錢，費錢就是破壞他的哲學。”
例如《愚公移山》中“愚公”說：“雖我之死，有子存焉；子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫，子子孫孫，無窮匱也。”這里巧妙地運用了頂真，把世世代代的家族繁衍和移山的信念表達得十分強烈。
（十一）回環：“甲乙乙甲，瞻前顧后”回環，就是前后句中重復使用相同的詞語，只不過顛倒了位置。
例如：《老子》：“食言不美，美言不信；善都不辯，辯不善；知者不博，博者不知。”
蓸愚《王昭君》：“長相知才能不相疑，不相疑才能想相知。”
伏契克在《絞刑架下的報告》開頭寫道：“從門到窗是七步，從窗到門也是七步。”
可以用一個簡單的公式來概括回環的特點，即：“甲一乙，乙一甲。”這種修辭方式通過回環反復的形式，表現兩種事物或現象的相互依存或者相互排斥的辯證關系，以加深讀者、聽者對客觀事物的認識和理解
還有一種寬式回環可以不那么嚴格，中間可以穿插一些別的成分。
例如郭沫若的詩《天上的街市》：“遠遠的街燈明了，好像閃著無數的明星。天上的明星現了，好像點著無數的街燈。”雖然兩個“街燈”和兩個“明星”之間穿插了別的詞語，但就句子的主干而言，用的仍然是圓環的手法。
再如郭小川的詩《青紗帳——甘蔗林》：“看見了甘蔗林，我處能平想起各地紗帳！北方的清紗帳，啊，你至今還這樣令人迷戀；想起了青紗帳，我怎能不神往甘蔗林的風光！南方的甘蔗林哪，你竟如此翻動戰士的衷腸。”這里也是用了寬式回環一唱三嘆，表達了對青紗帳甘蔗的深情。
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