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高中生物第7章第2節《現代生物進化理論的主要內容(2)》(必修2)

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課堂提問
課程內容:
《現代生物進化理論的主要內容》
一 種群基因頻率的改變與生物進化
    達爾文的自然選擇學說指出,在一種生物的群體中,出現有利變異的個體容易存活,并且有較多的機會留下后代。也就是說自然選擇直接作用的是生物的個體,而且是個體的表現型。但是,在自然界,沒有哪個個體是長生不死的,個體的表現型也會隨著個體的死亡而消失,決定表現型的基因卻可以隨著生殖而世代延續,并且在群體中擴散。可見,研究生物的進化,僅研究個體的表現型是否與環境相適應是不夠的,還必須研究群體的基因組成的變化。
    種群是生物進化的基本單位
    生活在一定區域的同種生物的全部個體叫做種群。例如,一片樹林中的全部獼猴是一個種群,一片草地的所有蒲公英也是一個種群。種群中的個體并不是機械地集合在一起,而是彼此可以交配,并通過繁殖將各自的基因傳給后代。
    種群在繁衍過程中,個體有新老交替,基因卻代代相傳。例如,許多昆蟲的壽命都不足一年(如蝗蟲),所有的蝗蟲都會在秋風中死去,其中有些個體成功地完成生殖,死前在土壤中埋下受精卵。來年春夏之交,部分受精卵成功地發育成蝗蟲。同前一年的蝗蟲種群相比,新形成的蝗蟲種群在基因組成上會有什么變化嗎?你不妨根據前面所學遺傳、變異和自然選擇的知識,嘗試做出自己的推測。
    一個種群中全部個體所含有的全部基因,叫做這個種群的基因庫。在一個種群基因庫中,某個基因占全部等位基因數的比率,叫做基因頻率。例如,在某昆蟲種群中,決定翅色為綠色的基因為A,決定翅色為褐色的基因為a,從這個種群中隨機抽取100個個體,測得基因型為AA,Aa和aa的個體分別是30、60和10個,就這對等位基因來說,每個個體可以看做含有2個基因,那么,這100個個體共有200個基因。由此可知:
    A基因的數量是2×30+60=120個;
    a基因的數量是2×10+60=80個;
    A基因的頻率為120÷200=60%;
    a基因的頻率為80÷200=40%。
    這一種群繁殖若干代以后,其基因頻率會不會發生變化呢?
    突變和基因重組產生進化的原材料
    你已經知道,基因突變在自然界是普遍存在的。基因突變產生新的等位基因,這就可能使種群的基因頻率發生變化。
    達爾文曾明確指出,可遺傳的變異是生物進化的原材料。如果沒有可遺傳的變異,生物就不可能進化。但是,可遺傳的變異是怎樣產生的,達爾文限于當時生物學發展水平,不可能做出正確的解釋。現代遺傳學的研究表明,可遺傳的變異來源于基因突變、基因重組和染色體變異。其中,基因突變和染色體變異統稱為突變。
    我們知道,生物自發突變的頻率很低,而且突變大多是有害的,那么,它為什么還能夠作為生物進化的原材料呢?別忘了,種群是由許多個體組成的,每個個體的每一個細胞內都有成千上萬個基因,這樣,每一代就會產生大量的突變。例如,果蠅約有104對基因,假定每個基因的突變率都是10-5,對于一個中等大小的果蠅種群(約有108 個個體)來說,每一代出現的基因突變數將是:
    2×104×10-5×108=2×107(個)
    此外,突變的有害和有利也不是絕對的,這往往取決于生物的生存環境。例如,有翅的昆蟲中有時會出現殘翅和無翅的突變類型,這類昆蟲在正常情況下很難生存下去。但是在經常刮大風的海島上,這類昆蟲卻因為不能飛行而避免被風吹到海里淹死。
    基因突變產生的等位基因,通過有性生殖過程中的基因重組,可以形成多種多樣的基因型,從而使種群出現大量的可遺傳變異。由于突變和重組都是隨機的、不定向的,因此它們只能提供了生物進化的原材料,不能決定生物進化的方向。

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李老師

女,中教高級職稱

具有較強的溝通能力,很容易調動學生學習積極性。

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