課程內容
《近代科學之父牛頓》
“牛”人出世
一、成長的足跡
1、幼年的牛頓：1643.1.4--1727.3.20
早產、營養不足、衰弱多病
父親在出生前病逝，3歲母親改嫁，由外祖母撫養長大；
家境一貧如洗；
個性孤僻、內心、害羞
2、青少年時期的牛頓
1）少年牛頓：
小學成績一般，常受同學嘲笑、欺負；
愛動腦筋、動手能力強
12歲入中學讀書
（因家境貧寒一度輟學，管理農莊，其好學精神打動了舅舅，得以復學）
“牛”人之“牛”近代科學之父
探究問題：牛頓為什么被稱為近代科學之父？
1、數學（大學畢業前）：
提出二項式定理以及徽積分的初步算法
牛頓的母校——英國劍橋大學
2、天文學
發明反射望遠鏡，解釋潮汐現象、地球的圓扁形狀
3、物理學：
光學：白光由七色組成，成為光譜學基礎；發表《關于光和色的新理論》，提出光的本質是微粒
力學：
（1）三大運動定律
（2）提出萬有引力定律
怎樣評價牛頓?
牛頓是英國物理家、數學家和天文學家，是經典力學建立者。是近代科學之父；
他創建了經典力學的理論體系，在光學、數學、天文學研究方面也做出劃時代發明和發現；
牛頓是17世紀科學革命中所涌現出來最偉大的科學家，也是人類歷史上最偉大的科學家之一。
“牛”人之所以“牛”
牛頓獲得巨大成就的原因
1）主觀條件：
善于思考與觀察的學習習慣；
虛心好學的學習態度；
嚴肅的科學態度；
科學的研究方法；
勤奮的探索精神；
善于吸收前人的研究成果，等等。
2）客觀條件：
（1）西歐思想解放運動提供思想基礎；
（2）英國資產階級革命的洗禮；
（3）前人的研究成果為牛頓提供很好的條件；
社會經濟的發展成為理論研究提供物質基礎，又對理論發展提出迫切要求。
在牛頓身上我們能學到科學家的哪些優秀品質？
虛懷若谷的謙虛態度；勤奮好學求知態度；善于思考善于觀察；正確科學研究方法；勤奮探索科學精神；
三、晚年困惑
原因：
1、個人的生理和心理原因
2、認識的局限（認識的相對性）
3、時代的局限（神學的陰影）
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常老師
男，中教高級職稱
愛崗敬業，精益求精，關注孩子個體差異，重視知識的積累。
